Наука
и просвещение
Я всегда хотела увлечь искусством,
а не сухо излагать факты,
которые можно прочесть в энциклопедии
Ирина Антонова из интервью «Правмир», 2017
Наука в Музее
Научно-исследовательская работа в музее всегда была одним из важнейших направлений. Личный вклад Ирины Александровны в развитие искусствознания и широту ее интересов можно оценить, познакомившись со списком ее публикаций.
И.А. Антонова открывает заседание Ученого совета, посвященное 50-летию музея. В центре за столом: заместитель директора по научной работе Б.Р. Виппер, старейшие научные сотрудники К.М. Малицкая и Н.Н. Бритова, главный хранитель А.А. Губер. 1962
«Научные среды»
В 1967 году на должность заместителя директора по науке Ирина Александровна пригласила свою однокурсницу, замечательного ученого Ирину Евгеньевну Данилову. При поддержке директора она инициировала в музее проведение так называемых «Научных сред».
Эти встречи в музейной аудитории продолжались до конца 1970-х и сделали ГМИИ настоящим центром гуманитарного вольнодумства или, по крайней мере, неортодоксального мышления. Для многих авторитетных ученых выступление с докладом на «Средах» было единственной возможностью познакомить научное сообщество с результатами своих исследований.
Ирина Евгеньевна Данилова. 1985
«Випперовские чтения»
С 1968 года по инициативе директора и деятельном участии И.Е. Даниловой в ГМИИ стали проводиться ежегодные научные конференции. В память об ушедшем из жизни за год до этого Борисе Робертовиче Виппере, крупном ученом-историке искусства, руководителе научной работы в ГМИИ с 1944 года они были названы «Випперовскими чтениями».
«Чтения» явились действенным инструментом активизации исследовательской работы в музее и быстро приобрели серьезный научный авторитет в искусствоведческой среде – как внутри страны, так и за ее пределами. Они продолжаются и поныне. На каждой конференции последовательно выдерживается принцип комплексного рассмотрения поставленной темы.
«Випперовские чтения» объединяют усилия представителей различных областей гуманитарного знания: читаются доклады по проблемам философии, истории и истории искусства, литературы, театра, музыки.
По материалам статьи А.В. Толстого в сборнике: Юбилейный альбом: 100 лет Государственному музею изобразительных искусств имени А.С. Пушкина. Т. 2. М., 2012.
Випперовские чтения «Ученые ГМИИ им. А.С. Пушкина» к 100-летию закладки здания музея. 1998. Слева направо: Е.Б. Пастернак с супругой, М.Б. Аксененко, И.Е. Данилова, Б.И. Перлов, И.А. Антонова
«Музейные фонды»
Чрезвычайно важным направлением Ирина Александровна считала работу с музейными фондами. Труд нескольких поколений хранителей музейных коллекций живописи и графики воплощен в серии полных научных каталогов, публикация которых продолжается до настоящего времени.
И.А. Антонова открывает заседание Ученого совета, посвященное 50-летию музея.
В центре за столом: заместитель директора по научной работе Б.Р. Виппер,
старейшие научные сотрудники К.М. Малицкая и Н.Н. Бритова, главный хранитель А.А. Губер. 1962
Ирина Евгеньевна Данилова. 1985
Випперовские чтения «Ученые ГМИИ им. А.С. Пушкина» к 100-летию закладки здания музея. 1998
Слева направо: Е.Б. Пастернак с супругой, М.Б. Аксененко, И.Е. Данилова, Б.И. Перлов, И.А. Антонова
Вручение директору И.А. Антоновой и лектору
О.В. Постниковой памятных подарков
от метростроевцев за прочитанные лекции. 1974
Метростроевцы на лекции. 1974
Лекция «Война и мир» из цикла бесед
И.А. Антоновой «Искусство – диалоги
в пространстве и времени». 2015
Лекция «Война и мир» из цикла бесед
И.А. Антоновой «Искусство – диалоги
в пространстве и времени». 2015
Ирина Александровна выступает на лекции
Третий возраст. 2016
Популяризация знаний об искусстве
На протяжении всей работы в музее Ирина Александровна занималась популяризацией искусства.
Вначале – в качестве методиста в отделе популяризации. Но и после вступления в должность директора, читала лекции в самых разных аудиториях: перед посетителями музея, рабочими заводов и фабрик, в научных учреждениях. Сохранилось большое количество подборок диапозитивов к ее лекциям на самые разные темы. Часто ее выступления были связаны с событиями, проходившими в музее. Ни одна крупная музейная выставка не была обойдена ее вниманием.
Вручение директору И.А. Антоновой и лектору О.В. Постниковой памятных подарков от метростроевцев за прочитанные лекции. 1974
Метростроевцы на лекции. 1974
На протяжении нескольких лет Ирина Александровна вела курс «Музееведение» во ВГИКе, текстильном институте, в МГУ.
В последние десятилетия участились просветительские передачи с участием Ирины Александровны на телевидении, например: «Пятое измерение» (с 2002 года вышло более 350 выпусков), «Дом на Волхонке» (2007), Очевидное-невероятное. Музей: из прошлого в будущее. Жизнь и судьба музейных коллекций (2009). «Жемчужины» (2012), «Культурный код XXI века» (2017). В эти же годы Ирина Александровна выступала в Гоголь-центре, в Гараже, в Киноклубе «Эльдар».
В 2005 и 2007 годах режиссер Мария Николаева сняла об Ирине Александровне и о музее 2 документальных фильма: «Портрет на фоне музыки» к 25-летию Декабрьских вечеров и «Командор искусств».
Лекции И.А. Антоновой всегда собирали полные залы.
Лекция «Война и мир» из цикла бесед И.А. Антоновой «Искусство – диалоги в пространстве и времени». 2015
В Киноклубе «Эльдар» на протяжении нескольких лет Ирина Александровна выступала с тематическими циклами лекций.
К некоторым темам Ирина Александровна возвращалась неоднократно. Это история перемещенных ценностей, в которую она была вовлечена с первых дней работы в музее, и идея возрождения Музея нового западного искусства в Москве.
Большим успехом обернулось начинание Ирины Александровны – программа «Третий возраст», которую она предложила музею после того, как оставила пост директора.
Посмотреть темы программ.
«Я предложила музею программу работы с «третьим поколением», с людьми, которые уже закончили трудовую деятельность и у которых, наконец, появилось время на чтение книг, посещение театров и выставок, на погружение в какую-то область культуры. Такие люди не сразу себя находят, чаще всего они устраиваются у телевизора, получая всю информацию через средства массовой коммуникации. Но это же скучно! Это лишает человека аудитории, обмена мнениями. Я предлагаю этим людям не только цикл лекций, но и обратную связь. Я особенно дорожу семинарской работой моих подопечных. Люди идут в библиотеку, читают, пишут, обсуждают свои и чужие тексты. Также я заметила, что многие взрослые люди тянутся к рисованию. Когда-то мы сделали выставку знаменитой Бабушки Мозес, которая взялась за краски в восемьдесят лет и стала хорошей художницей, а сегодня я хочу запустить программу занятий живописью и рисунком для взрослых. Также мне бы хотелось погрузить моих слушателей в размышления о взаимодействии разных видов искусства — поэзии и живописи, музыки и живописи, архитектуры, театра и так далее. Мне хотелось бы начать разговор о развитии искусства вообще, затронуть проблему авангардов. У меня даже было желание сделать цикл лекций под названием «Авангарды». Авангарды были всегда. Эллинизм — это авангард, маньеризм — это авангард, готика — авангард. Мы много раз видели, как какое-то явление зарождалось, зрело, полностью раскрывалось, а затем исчерпывало себя. Рассматривая все это, мы, может быть, приблизимся к понимаю современных явлений. Что происходит сейчас? На каком этапе развития искусства мы находимся? Можно ли говорить о подъеме, о том, что появляются первые зеленые листочки нового искусства, или же мы живем в эпоху спада? Не могу сказать, что я готова предложить своим слушателям готовые ответы на эти вопросы, но подумать над ними всем вместе будет интересно».
АРТГИД 2015
Третий возраст. 2016
Подборка видеолекций
Учебный художественный музей имени И.В. Цветаева в РГГУ
Кабинет изящных искусств и древностей в старом здании
Московского университета. Wikimedia
Иван Владимирович Цветаев. Фото К.А.Фишера. 1913
Создание учебного музея в РГГУ
Предыстория
Учебный художественный музей был организован в Российском государственном гуманитарном университете по инициативе директора ГМИИ им. А.С. Пушкина Ирины Александровны Антоновой и ректора РГГУ Юрия Николаевича Афанасьева и открылся для посетителей в 1997 году, в год 150-летия со дня рождения Ивана Владимировича Цветаева.
Учебный художественный музей имени И.В. Цветаева в РГГУ
Образовательное назначение музея раскрывается в самом его названии: это традиционный музей слепков, представляющий гипсовые репродукции памятников искусства – от Древнего Египта, Передней Азии, античной Греции и Рима и до европейских Средних веков и Возрождения. Экспозиция его состоит из тех же разделов, что были в цветаевском Музее изящных искусств при его открытии в 1912 году. Основная часть его коллекции была сформирована Цветаевым при создании Музея на рубеже XIX–XX веков. Расширение собрания гипсовых слепков Кабинета изящных искусств Московского университета и последующее основание Музея было продиктовано необходимостью как создания учебного материала для студентов, так и просвещения публики, приобщения ее к идеалам классического искусства. В письме от 20 мая 1904 года И.В. Цветаев пишет Ю.С. Нечаеву-Мальцову:
«Копии… внушают желание созерцания оригиналов, они, просветляя неясные наши представления, продвигают любознательность, усиливают интенсивность стремлений»1.
Иван Владимирович Цветаев. Фото К.А.Фишера. 1913
В дальнейшем к цветаевским слепкам добавлялись другие, полученные из разных музеев и собраний. Однако при расширении Картинной галереи ГМИИ им. А.С. Пушкина многие из них оказались выведенными из постоянной экспозиции и долгое время находились в запасниках. В середине 1990-х годов, в связи с рядом обстоятельств, у И.А. Антоновой возникла идея устроить из них учебный музей в одном из московских университетов, имевших гуманитарные факультеты. Как раз в это время в РГГУ, получившем просторное здание, создавался Музейный центр. Этим благоприятным обстоятельством и воспользовалась Ирина Александровна, предложив свой культурно-образовательный проект основателю университета, Ю.Н. Афанасьеву.
Идея
Учебно-просветительская функция Учебного художественного музея стала одной из главенствующих не только потому, что этот отдел ГМИИ располагается в здании Российского государственного гуманитарного университета, но и потому, что деятельность музея продолжает претворять в жизнь идеи, сформулированные И.В. Цветаевым при создании Музея изящных искусств.
И.А. Антонова не раз отмечала в своих выступлениях воспитательное значение экспозиции Учебного художественного музея:
«Для любого студента это не может пройти бесследно – почти каждый день видеть памятники, и древнеегипетские, и античные, и средневековые. Это своеобразный экзамен на восприимчивость к культуре, потому что накопление визуального багажа постепенно развивает понимание… Памятники, которые здесь расположены, учат нас видеть, смотреть, понимать и проникать в глубины не только пластических искусств, но и всего того, что порождает тот или иной образ, будь то древнеегипетский фараон или античная Афродита, средневековый святой или скульптура мастера времен Ренессанса. Все это – история, все это – осознание того, что такое есть художественный язык. И студенту гуманитарного университета надо овладеть пластическим языком, надо понимать, как на нем говорят. Первый шаг – постоянное нахождение перед глазами того обширного круга образов, мимо которых в РГГУ трудно пройти»2.
Студенческая летняя практика в Учебном художественном музее, июнь 2016 г.
Студенческая летняя практика в Учебном художественном музее, июнь 2016 г.
«Кураторская неделя». Знакомство с экспозицией Учебного художественного музея. Экскурсию ведет Н.В. Лаврентьева, сентябрь 2021
Тематическая встреча «Аполлон и Дионис» при участии Театрального клуба РГГУ, 2019 г.
Афиша к тематической встрече «Ночь Осириса», 2018 г.
Педагогические практики художественного музея
С самого начала существования отдела в здании РГГУ его сотрудники занимаются поиском и разработкой наиболее эффективных форм взаимодействия с аудиторией – как студенческой, так и взрослой и детской. Кроме традиционных экскурсий, занятий по рисунку и семинарских занятий, проводившихся в залах музея, для привлечения посетителей было необходимо представить памятники не просто как репродукции с хрестоматийных образов классического искусства, имеющие бесспорное эстетическое значение, но и как предмет, находящийся в основе диалога со зрителем.
Еще в 2004 году А.В. Агафонов для студентов, специализировавшихся на культуре Античности, проводил интерактивные занятия под названием «Римский пир», посвященные различным аспектам римских симпосиев. Занятия позволяли студентам глубже познакомиться с повседневной культурой древних римлян, даже примерить тогу и рассмотреть предметы быта.
Студенты - участники авторского занятия
А.В. Агафонова «Римский пир», 2011 г.
В 2015 году в рамках акции «Умные выходные на Миуссах» сотрудники музея разработали и провели квест по экспозиции Учебного художественного музея для нескольких групп участников разного возраста. Совместно с веб-лабораторией университета было создано несколько мини-сайтов на платформе портала РГГУ для прохождения квеста в онлайн-формате. Например, предлагалось внимательно рассмотреть детали экспозиции и определить памятник по его силуэтному профилю; такое задание получило название «Истина в глазах смотрящего».
Учебный художественный музей в составе Музейного центра РГГУ неоднократно принимал участие в подготовке студенческих выставок, которые стали важной формой получения практического опыта для учащихся. В 2017 году, к двадцатилетнему юбилею Учебного художественного музея, была проведена выставка «Ровесники», которую открывала И.А. Антонова. Студенты-дизайнеры создали постеры по мотивам памятников из экспозиции музея, причем авторами этих графических произведений стали студенты – ровесники музея.
Вернисаж выставки «Ровесники» к 20-летию отдела «Учебного художественного музей», 22 мая 2017 г.
Отделом проводились реставрационные выставки, где главными экспонатами были памятники, прошедшие серьезную реставрацию, и где подробно излагался задокументированный процесс проведения работ. Такие экспозиции несли образовательную составляющую для студентов-реставраторов – будущих специалистов по работе с каменной скульптурой. Это были выставки, как правило, одного памятника или небольшой группы слепков, вокруг которых создавалось несколько повествовательных уровней – о памятнике, его реставрации, его соотношении с подлинником, а также его музейном и общекультурном значении.
Тематическая встреча «День Ангела» в «Зале Медичи».
Занятие проводят А.Н. Баранов, С.С. Морозова, И.Н. Захарова, 2019 г.
С 2019 года проводятся тематические «Музейный встречи» под руководством ведущего методиста отдела С.С. Морозовой. Прообразами для подобной формы работы послужили два мероприятия: «Ночь Осириса», осуществленное Н.В. Лаврентьевой в декабре 2018 года в зале Сфинкса, и «День Ангела», неоднократно проводившееся в зале Микеланджело А.Н. Барановым. Тематические встречи – «Амур и Психея», «Аполлон и Дионис», «Афродита и другие богини» не только позволяют студентам узнать об особенностях пластического языка древних цивилизаций, но и расширяют их общекультурный кругозор. Встречи сопровождаются показом памятников, тематически близких к обсуждаемым на занятии, но хранящихся в других музеях, декламацией и обсуждением древних текстов, знакомством с историей идей античной философии в европейской культуре.
Тематическая встреча «Аполлон и Дионис» при участии Театрального клуба РГГУ, 2019 г.
Кроме этих форм, сближающих будущую профессию учащихся и творческий подход к поставленным задачам, не меньшее значение имеют и более академические и, на первый взгляд, традиционные, образовательные и просветительские практики. Сама идея музея слепков, который создавал И.В. Цветаев, имела не только огромное просветительское значение, но была вплетена в образовательный процесс в Императорском Московском университете, частью которого музей по существу и являлся.
По результатам волонтерской работы и проведения квестов и циклов тематических встреч в Учебном музее в декабре 2019 года был организован круглый стол «Учебный музей в пространстве гуманитарного университета: социокультурные измерения» совместно с факультетами РГГУ, наиболее тесно тематически и проблемно связанными с Учебным музеем – факультетами культурологии и истории искусств, при участии представителя сектора внешкольного и школьного эстетического воспитания ГМИИ. Участники имели возможность рассказать о собственном опыте контакта с экспозицией в качестве зрителя, исследователя, экскурсовода и т.п. Всякий раз встреча позволяла в рамках обсуждения выстроить картину восприятия музея в университетской среде и наметить новые пути и способы сотрудничества различных институций РГГУ с его Музейным центром, теснее соединить музейную работу с образовательным процессом, дать возможность преподавателям и студентам лучше сформулировать для себя цели проведения музейных занятий.
Студенческая летняя практика
в Учебном художественном музее, июнь 2016 г.
За годы существования практики в Учебном музее ее проходили студенты самых различных специальностей: культурологи, искусствоведы, историки, филологи-классики, социологи, дизайнеры, живописцы, скульпторы, программисты как из РГГУ, так и других вузов Москвы.
В рамках учебных задач Высшей школой экономики совместно с Учебным музеем был разработан и проведен спецкурс для студентов-искусствоведов «Студент-исследователь». Он состоял из трех тематических блоков: методология и практика экскурсионной работы; типы описания музейного памятника, формы документации, подготовка памятника к экспонированию; научные и учетные базы данных. Благодаря практическим занятиям в музее студенты не только изучали экспозицию, но и получали первые навыки работы с аудиторией в музейных залах, знакомились с учетной документацией и осваивали основы учетно-хранительской работы, выполняя задания по различным видам описания экспонатов отдела.
С 2022 года в Учебном художественном музее проводятся и занятия для студентов первого курса направления «Египтология» в ВШЭ.
Занятие по курсу «Введение в египтологию» со студентами ВШЭ. 2023
В рамках курса «Введение в египтологию» студенты несколько раз посещали Учебный музей, где с ними проводились семинарские занятия, шел рассказ как о самих памятниках, так и об истории их поступления в музей, их соотношении с оригиналами в других музейных собраниях и значении в отечественной визуальной культуре. В занятия был включен значительный интерактивный блок: студенты выполняли задания по поиску определенных памятников в экспозиции, анализировали надписи, выстраивали взаимосвязи между экспонатами. Таким образом студент-египтолог получал уникальную возможность познакомиться с классическими шедеврами пластики. Он учился читать надписи на памятниках, считывать и воссоздавать контексты бытования памятника в древнеегипетской культуре, понимать значение каждого из них в формировании отечественной египтологической школы и ее исследовательских направлений. Готовясь на слепках к восприятию подлинников и получив навыки описания и анализа памятников, студенты продолжали развивать их на оригиналах в Египетском зале ГМИИ на Волхонке. Такая работа не только закрепляет знания, полученные на различных профильных занятиях и тренирует знание древнеегипетского языка, но и готовит студентов к последующим учебным курсам, которые им еще только предстоит прослушать, дает понимание неразрывной связи различных гуманитарных дисциплин в практике работы с памятниками древности.
Обложка путеводителя по экспозиции
Учебного художественного музея, 2023
В 2023 году был опубликован путеводитель по Учебному художественному музею: «Аполлон, фараон и другие…» (сост. И.В. Баканова, авторы разделов Н.В. Лаврентьева, А.В. Агафонов, А.Н. Баранов). Он создавался на основе многолетних методических разработок отдела и должен стать учебным подспорьем для студентов, а также методическим пособием для преподавателей, желающих провести семинарское занятие в экспозиции музея.
По материалам статьи Н.В. Лаврентьевой, зав. отделом ГМИИ им. А.С. Пушкина «Учебный художественный музей имени И.В. Цветаева».
Студенческая летняя практика
в Учебном художественном музее, июнь 2016 г.
Студенты - участники авторского занятия
А.В. Агафонова «Римский пир», 2011 г.
Тематическая встреча «День Ангела» в «Зале Медичи».
Занятие проводят А.Н. Баранов, С.С. Морозова, И.Н. Захарова, 2019 г.
Обложка путеводителя по экспозиции
Учебного художественного музея, 2023
Занятие по курсу «Введение в египтологию»
со студентами ВШЭ. 2023
Вернисаж выставки «Ровесники» к 20-летию отдела «Учебный художественный музей», 22 мая 2017 г.
1Письмо И.В. Цветаева Ю.С. Нечаеву-Мальцову 20 мая 1904 // И.В. Цветаев – Ю.С. Нечаев-Мальцов. Переписка 1897–1912. Том 3. 1904–1905. М., 2010. С. 77.
2Антонова И.А. Выступление на открытом заседании Ученого совета РГГУ по случаю празднования двадцатилетия Учебного художественного музея им. И.В. Цветаева. 22.05.2017. Спасет ли мир красота? (дата обращения: 23.04.2023).
